jueves, 15 de octubre de 2015

DEBER DE COOPERAR EN LA CASA...
Es importante que tu hijo colabore en las tareas domesticas, no sólo porque descargue de algo de trabajo sino, sobre todo, porque es bueno para su desarrollo psicosocial. Si quieres que el día de mañana sea una persona mas responsable , debe empezar por RESPONSABILIZARSE de sus pequeñas obligaciones en la casa. Es frecuente oír a muchas familias que sus hijos adolescentes no contribuyen nada en los trabajos domésticos. Pero también es frecuente oír, cuando los niños todavía son pequeños, “ya le tocará hacerlo cuando sea mayor” y ver cómo sus padres  hacen todas las tareas sin exigirles nada.
Si un niño nunca ha tenido que colaborar en casa, no se puede pretender que con 13 años empiece a hacerlo de forma espontanea. La colaboración y el sentido de la obligación es algo que hay que fomentar desde que son pequeñitos.
COMO CONTRIBUYE SU DESARROLLO PERSONAL...
  • Responsabilidad: Al depender de ellos ciertos aspectos del buen funcionamiento de la casa su sentido de la responsabilidad aumenta.
  • Independencia: Al no darles todo hecho estamos contribuyendo a que maduren y sean más autónomos.
  • Autoestima: Ver que en casa se les confían trabajos que contribuyen al bienestar de toda la familia puede ser muy gratificante, incluso aunque suponga un esfuerzo.
  • Adaptación social: Adquirir cierto compromiso con las tareas del hogar cuando aún son pequeños les ayudará más tarde a incorporarse a una sociedad en la que hay que trabajar, tanto fuera como dentro del hogar.
  • Valoración del trabajo: Al aportar su granito de arena comprenden mejor el esfuerzo y la importancia del trabajo de los demás.
  • Cooperación: En el hogar se pueden aprender muy bien las ventajas de colaborar; trabajando todos en equipo las cosas salen mejor y se terminan antes.

























       RESPETO HACIA LOS PADRES Y MAESTROS

 Las personas nos recomienda el respeto y reverencia a nuestros padres porque son los que siempre están principalmente en nuestra vida. Por eso, no se deberá hallar en el niño palabra o acción en la que halla desobediencia, desprecio, burla o poca atención a sus padres.
El mismo respeto beberían tener los maestros, haciéndoles caso como a los papas, teniendo una buena actitud. El niño bien criado siempre debe de dar su agradecimiento a quien se molestó en enseñarle; y mientras permanezca en la escuela debe cumplir con exactitud todo lo que el maestro le ordene, midiendo sus palabras y acciones.


Medidas para combatir el bullying👬👫👭

Medidas a las que se comprometieron las autoridades educativas federales y locales para que los niños tengan una seguridad en las escuelas y combatir el bullying:

1.Fortalecer los mecanismos de alerta temprana para identificar oportunamente las manifestaciones de violencia escolar, conocer sus causas, sus alcanses y sus consecuencias, así como diseñar las estrategias para contribuir a su prevencion y contención

2.Incorporar en las páginas electronicas institucionales vínculos para la recepcion y canalizacion de las denuncias.

3.Fomentar la creación de redes de colaboración interinstitucionales para coagular en la prevención y atención de la violencia escolar.

4.Desarrollar protocolos de actuación para directores, maestros, alumnos y para auxiliar a los padre de familia con el propósito de prevenir, y en su caso, encauzar adecuadamente situaciones de violencia en el entorno escolar y propiciar que se proporcione dé inmediato el apoyo que se requiera en cada caso.

3. Organizar foros de consulta sobre temas relacionados con él bullying.

*Alto al bullying✋🏻, si no queremos que no los hagan no lo hagamos no sotros ¡BASTA!👫👬👭❤️jijiji






el bullying en los niños


acoso escolar

El acoso escolar en niños de 8 y 10 años, parece no tener frenos. Un 10 por ciento de los alumnos de quinto y sexto de primaria sufre maltrato psicológico. Una mayor implicación de los padres y el fomento de la autoestima reduciría la violencia escolar. Precisamente, en esta línea, el doctor en Sociología y Trabajo Social, José Miguel Gutiérrez, considera que una mayor implicación de los padres en la vida escolar de sus hijos y el fomento de la autoestima y de los trabajos en equipo por parte de los profesores reduciría considerablemente la violencia escolar.







Las consecuencias del acoso escolar son muchas. Estas son algunas:
Baja autoestima. Los niños pasan a tener una imagen dañada de si mismos.
Depresión. Los niños se sienten tan mal que se alejan de los demás y pasan a no creer en nadie.
Pasividad. Los niños adquieren una actitud pasiva y apática. Parece no importarles nada ni nadie.
Trastornos emocionales. Los niños acosados suelen presentar cambios de estado de ánimo constantes, así como pesadillas, terrores nocturnos, etc.
Fracaso escolar. Los niños acosados pierden el interés por los estudios y no quieren acudir al colegio.
Fobias. Los niños adquieren miedos a todo, a salir de casa, a ir a fiestas de cumpleaños, a dormir solo, etc.



derecho a los niños con capacidades especiales

se estima que aproximadamente 150 millones de niños en todo el país viven con una discapacidad y que el 80% de ellos se encuentra en países en vías de desarrollo. en la mayoría de los casos, estos niños no reciben el tratamiento que necesitan y muchos son discriminados. 

definición

 “Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, éstas puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad y en igualdad de condiciones con las demás.”
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), adoptada en 1989, es el primer tratado internacional que incluye una referencia específica a la discapacidad; el Artículo 2 se refiere a la no discriminación de los niños con discapacidad. Del mismo modo, existe otro artículo, el Artículo 23, consagrado por completo a este mismo asunto:
“Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a valerse por sí mismo y faciliten la participación activa del menor en la comunidad.” (art. 23 CDN) 
causas
existen numerosas causas que pueden provocar una discapacidad. desafortunadamente, la mayoria de estos casos se podrian haber evitado mediante la adecuada prevencion y el acceso al tratamiento necesario. las principales causas de discapacidad son las siguientes:
  • Problemas genéticos
  • Enfermedades (el polio, por ejemplo)
  • Desnutrición
  • pobreza
 En muchas regiones de todo el mundo, los niños que sufren una discapacidad son aislados, rechazados y se consideran intocables.
Sobre todo, se trata de un hecho evidente en los países en vías de desarrollo, donde la mayoría de los niños con discapacidad son analfabetos y viven totalmente aislados del resto de la sociedad. En muchos casos, estos menores se ven obligados a mendigar para poder sobrevivir y viven en la calle en situaciones de extrema pobreza.
Violencia
Los niños con discapacidad corren un riesgo cada vez mayor de convertirse en víctimas de la violencia debido a su incapacidad para defenderse. Por tanto, la violencia física, psicológica y emocional pasa a ser una triste realidad que los menores con discapacidad sufren en el entorno familiar, institucional y social.
La discapacidad como causa de discriminación
Existen numerosos casos de discriminación causados por una discapacidad: en esferas como la educación, el alojamiento, el transporte y la vida cultural, la mayoría de los lugares y servicios son en buena parte inaccesibles para las personas que sufren algún tipo de discapacidad. Estos obstáculos son numerosos y pueden ser de tipo físico (edificios a los que las personas con silla de ruedas no pueden acceder); institucional (falta de personal cualificado, como por ejemplo los intérpretes de lengua de signos); o incluso obstáculos que simplemente radican en la intolerancia.
Incluso en países desarrollados podemos observar cierta discriminación hacia los niños con discapacidad: a menudo los separan del resto de niños, las instituciones especializadas los alejan de la familia, los sitúan en clases especiales, etc. De este modo, resulta imposible para estos niños integrarse en la sociedad y encontrar posteriormente un empleo.
Derecho a la educación
Debido a la falta de infraestructuras, medios, conocimiento y, sobre todo, de buena voluntad, la mayoría de los niños con discapacidad no recibe ninguna educación; en realidad, ni siquiera una educación primaria. De hecho, de acuerdo con una serie de estadísticas internacionales, solo el 2% de los niños con discapacidad tiene el privilegio de asistir a la escuela. Se trata, por lo tanto, de una violación grave de la CDN, que garantiza el derecho de todos los niños a asistir a la escuela.
Derecho a un tratamiento adecuado
Resulta obvio que los niños con discapacidad tengan derecho a un tratamiento especial pero, en la práctica, la mayoría de ellos son privados incluso de un tratamiento médico adecuado. Sus posibilidades de recuperación, o de vivir al menos con un sufrimiento menor, se reducen por lo tanto a cero.

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respeto hacia nosotros mismos

Significa tener una actitud positiva hacia tu derecho de vivir y ser feliz. Es reafirmar tu valía personal, así como tus pensamientos, tus deseos y tus necesidades. Cuando te respetas, sientes que tienes derecho innato a la alegría y la satisfacción.

Las conductas auto-destructivas y el auto-sabotaje son los principales síntomas de la falta de respeto. También son los causantes de las depresiones y de que tu autoestima se mantenga baja.


Cuando te respetes a ti mismo de una manera adecuada, los demás te respetarán también. Entonces tu autoestima comenzará a mejorar de manera inevitable, porque eso es lo normal. A medida que nos vamos preparando para la vida, estudiando, madurando y creciendo en todos los aspectos, lo más natural es que la autoestima también aumente. Pero si no hay auto-respeto, puede mantenerse baja a pesar de todo.


miércoles, 14 de octubre de 2015






                                          Los deberes del Niño y el Adolescente




     Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.
Además de tener Derechos los Niños y los Adolescentes tienen deberes, que los deben cumplir para hacer que se cumplan sus Derechos, los deberes de Los Niños y Los Adolescentes se clasifican en dos categorías:
Deberes con nuestra patria:
•Honrar y Respetar la Bandera
•Honrar y respetar el Escudo
•Honrar y respetar el Himno Nacional
•Amar a la Patria

Deberes con nuestra comunidad: •Colaborar en el mantenimiento de las buenas condiciones de los servicios públicos tales como el teléfono, el transporte y otros. Evitar rayar o dañar todo aquello que está al servicio de las personas y todo lo que pertenece a otras familias o individuos.
•Colaborar con el aseo de la comunidad no arrojando desperdicios a la calle, jardines, parques o establecimientos. Es mejor llevar la basura a la casa si no encuentra un basurero que botarla en la calle, esto ¡se ve muy feo!
•Contribuir con el mantenimiento de la escuela o parques donde realizas actividades. Siempre es bueno dejar el lugar que has visitado mejor de como lo encontraste, esto significa que si ves basura, debes recogerla, o si hay algo dañado, buscar la forma de arreglarlo.
•Respetar el espacio de tus vecinos. Cuando estés jugando en la calle, y te canses de la bicicleta, colócala en un lugar donde no estorbe a las personas que caminan por la acera, o que obstaculice el paso de un carro a su garaje. También, el escuchar la música con un volumen adecuado, es respetar el espacio de otra persona.
•Conocer las normas de tu comunidad. Cada comunidad tiene un estilo de vivir, a donde vayas observa cómo son las cosas y actúa como la gente del lugar lo hace, así evitarás ser señalado.

Entre los Deberes del Niño y el Adolescente también se encuentran:

•Valorar y respetar a la familia, honrando y obedeciendo a los padres responsables.
•Actuar apegados a los principios de la convivencia democrática y la solidaridad social y humana.
•Cumplir las responsabilidades escolares, familiares y comunitarias.
•Respetar el medio ambiente.
UNICEFUNICEF, es la única organización de las Naciones Unidas dedicada exclusivamente a los niños. Trabaja en los países en vía de desarrollo junto con otros organismos de las Naciones Unidas, gobiernos y organizaciones no gubernamentales (ONG). Su objetivo es aliviar el sufrimiento de los niños por medio de servicios en las comunidades, en sectores tales como la atención a la salud, la educación básica y el abastecimiento de agua potable y saneamiento.
                                       
                       


                          

                     
                         
                                                                                                                                         

martes, 13 de octubre de 2015

AMOR Y COMPRENSIÓN

Se dice del amor que es un sentimiento que inclina el ánimo hacia lo que le place, es una inclinación natural hacia un objeto o persona. También significa un objeto de cariño especial para alguno. De ello se plantea que el amar es la estimación, el aprecio, el cariño hacia las personas o las cosas.
El amor está en la base de todas las relaciones humanas que se asientan sobre el afecto y la atracción, de ahí que permee prácticamente todos los sentimientos positivos del hombre. Hay amor cuando se trabaja, se juega o se ayuda a otro, y para poder formar a un individuo multilateral mente desarrollado es preciso enseñarle y formar le el saber amar.
Para amar es necesario comprender al otro, de ahí que la comprensión y el amor estén estrechamente unidos, se ama cuando se comprende, y la falta de comprensión es casi siempre expresión de la carencia de amor.
El niño, desde bien pequeño, ama a aquellos que lo cuidan y satisfacen sus necesidades, lo que corresponde en la etapa inicial a los padres. Poco a poco el niño va aprendiendo a amar a otras cosas: a sus amigos, a sus juguetes, a la naturaleza, al medio en que se desenvuelve, lo que ya no está tan directamente ligado a una satisfacción personal sino a algo que se aprende a amar, y es ahí cuando el proceso educativo cobra una gran vigencia.
El niño no aprende a amar por decreto, ni tampoco puede amar como si fuera un contenido curricular, de ahí que en la escuela infantil la formación y el desarrollo del amor en el niño se realice mediante muy diversas actividades que en su esencia implican una calidad de amar: cuando un niño riega una plantita y lo hace con esmero, en esa acción se va formando su amor hacia la naturaleza. Cuando juega con otro niño y entre ambos hacen una acción lúdica, se va formando el amor a los otros.
Por lo tanto, propiciar muchas y muy variadas actividades, que lleven implícitos sentimientos de afecto y comprensión en su contenido, es la vía más eficaz para formar el amor en los niños, que en el caso del ser humano ha de ser primero hacia los padres y otros familiares, luego hacia otros niños, hacia sus educadores y maestros, hacia la gente que le rodea, hacia la comunidad, hacia la sociedad, hacia la humanidad.

En la base de una cultura de la paz debe existir un gran amor y comprensión hacia los demás, de ahí que para posibilitar dicha sociedad pacífica y donde los conflictos puedan resolverse mediante el diálogo y el entendimiento, es indispensable formar en los niños un gran amor y una infinita comprensión hacia los otros, desde la más temprana edad



sábado, 10 de octubre de 2015

deber de respetar las leyes de la sociedad.

Siguiendo en la línea de los deberes ciudadanos nos paseamos en esta oportunidad por uno de los deberes más complicados, cuando preguntas en frío todo el mundo dice cumplirlos, es más, critican a conocidos y extraños que no lo hacen considerando esa una actitud errada y peligrosa pero la cosa cambia radicalmente cuando es en primera persona el incumplimiento, siempre existe una excusa que nos vendemos para convencernos que está bien lo que antes repudiábamos, me refiero sin duda a respetar las leyes.


Parece un sin sentido el: te crítico pero me defiendo bajo la misma acción pero el ser humano es así de complejo, más extraño sin duda es cuando tratas de entender las prioridades individuales en cuales leyes son importantes y cuales irrespetables, porque cada persona entiende como importante cosas diferentes. Sin duda estemos de acuerdo o no con las leyes están ahí para ser respetadas y como parte de una sociedad también debemos hacer que sean respetadas por los demás miembros porque hace más sencilla la convivencia. Como individuos no somos quienes para decidir que ley respetar y que ley simplemente no tomar en cuenta por muy en contra que estemos de la misma. Existen mecanismos y/o formas de protestar contra la ley completa o parcial si consideramos que ataca nuestra intimidad o forma básica de vida pero no por banalidades como su costo o cosas así.
Desgraciadamente me he dado cuenta que esa forma de irrespeto por leyes o normas pasa mucho en los países menos desarrollados porque la sociedad considera que ese incumplimiento es una forma de protesta contra los malos gobiernos, en termino general las leyes más irrespetadas son las de tránsito. Los stops, los semáforos, el índice de alcohol y los limites de velocidad son las que más. No solo a la hora de conducir sino también como peatón.


No sólo conduciendo se ve como se incumplen las leyes, los pasos de peatones, los semáforos y stops también están colocados para que el ciudadano de a pie los respete y mantengan el orden de la ciudad, es muy incómodo para los demás y sobre todo en exceso peligroso cuando los peatones deciden cruzar donde, cuando y como les provoque. En las sociedades más normadas existen penas para quienes las irrespeten aunque más que tener un policía en cada cruce es más para perder la razón en un accidente que otra cosas. Por ejemplo en Venezuela donde existan pasarelas de paso y ocurra un accidente por peatón cruzando temerariamente, el conductor del vehículo no será penado por la falta ya que la imprudencia no fue por su culpa. Existen muchas normas similares por lo que es importante conocer las leyes de tránsito aunque no se conduzca.


LAS AUTORIDADES
Dirigirse con respeto a todo ser
-
vidor público.
Cooperar con las autoridades a
fin de que cumplan con la función
que les corresponde.
Combatir la corrupción y denun
-
ciar los delitos ante las autorida
-
des correspondientes.
Fortalecer a las instituciones pú
-
blicas a través de nuestra parti
-
cipación.
 
 
EL PAÍS
Respetar las leyes que nos rigen,
así como los usos y costumbres
de las comunidades indígenas.
Conservar y defender el medio
ambiente y el patrimonio cultural.
Fomentar la cultura democrática.
Actuar con honestidad, lealtad y
patriotismo.
 
 
 
Por lo que debes respetar todas las leyes, si no te gustan has las protestas pertinentes pero no te tomes la ley por tus propias manos, sino la anarquía se apodera de la sociedad.




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                       ¿Que diferencia hay entre estos policias?

miércoles, 7 de octubre de 2015

Derecho a una familia

 
Si vives solamente con uno de tus papás o sin ninguno de los dos tienes el derecho de verlos , platicar y convivir con ellos, también tienes el derecho de no verlos si esto te provoca algún malestar.
Tienes el derecho a salir de tu país junto con tus padres para reuniones familiares y también tienes el derecho a regresar .


Si tu vives con uno o ambos padres ya sean biológicos o adoptivos debes tomar en cuenta que si los respetas y colaboras con ellos lograrán vivir pacíficamente.
Los padres tienen juntos la obligación de criarte de la mejor manera y si es necesaria la ayuda del gobierno, les será dada. Todos los niños tienen derecho a tener una familia que les proteja, en la que apoyarse, abrigarse y sentirse seguro

DEBER DE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE


Los niños tenemos derecho a vivir en un ambiente sano y limpio de contaminación, así como conocer animales que están en peligro de extinción y es el deber de los niños participar en el proceso de cuidado y protección del medio ambiente.


  • Tenemos derecho a respirar aire limpio y tenemos el deber de no quemar basura.
  • Tenemos derecho a divertirnos en ríos y mares y tenemos el deber de no arrojar basura ni objetos que puedan contaminarlos.
  • Tenemos derecho a crecer en paisajes naturales y tenemos el deber de cuidar las plantas y los animales.Tenemos derecho a divertirnos en espacios limpios y seguros y tenemos el deber de poner la basura en su lugar.

Debemos contribuir con el cuidado del medio ambiente porque en nuestras manos esta el futuro de México como una nación limpia y segura

martes, 6 de octubre de 2015

Derecho a la protección

Los niños tienen derecho a ser protegidos contra varias situaciones.

derecho a la no discriminación

Los niños no se deben discriminar ni por raza, color, sexo, idioma, religión, posición económica.

¿Cuales son los derechos de los niños?

Derechos de los niños Derechos de los niños

 

  1. Yo tengo derecho a que mis derechos sean reconocidos sin discriminarme color, sexo, raza, idioma, religión o posición económica.

  2. Derecho a que te protejan.

  3. Derecho a que me pongan un nombre y a una nacionalidad.

  4. Derecho a la salud.

  5. Si un niño tiene capacidades diferentes a las tuyas tiene derecho a recibir educación , tratamiento especial y cuidados.

  6. Tengo derecho a una familia.

  7. Todos tenemos derecho a una educación de calidad.

  8. Tenemos derecho a un vivienda y a una alimentación.

  9. Tengo derecho a la recreación.

  10. Todos los niños y niñas del mundo tenemos derecho al amor.

  11. Derecho a la igualdad.

  12. Derecho a la integración,

  13. Derecho al auxilio.

  14. Derecho a la participación.


Que son los derechos de los niños

Son un conjunto de normas que protegen a las personas hasta determinada edad.Son cincuenta y cuatro normas que se aplican a todos los menores de dieciocho años y son reconocidos a la escala mundial.

origen de los derechos de los niños

En 1989, la ONU aprobó la convención sobre los derechos de los niños.Este tratado explica los derechos de los niños.

viernes, 2 de octubre de 2015

Derecho a la salud

Todos los niños tenemos el derecho de la salud al cual incluyen:
  • Derecho a tener seguro médico .
  • Derecho a medicamentos necesarios en caso de una enfermedad.
  • Y por ultimo el derecho al conocimiento a  la salud.
Además, el derecho a la salud ya se quiere incluir en casi la mayoría de los países para que este disponible para cualquier circunstancia .

La prevención de enfermedades tiene una función , la cual es prevenir sobre una enfermedad infecciosa , esto permite para  evitar el riesgo de muerte como :
  • Tuberculosis
  • Lepra
  • Difteria
  • Tétanos neonatal
  • Poliomielitis
  • Tos ferina
  • Sarampión
El derecho a la salud también incluyen especial mente en los  prenatales porque tal ves nosotros como niños también somos vulnerables pero ellos son mas.

Hay muchos niños aquí en México que no son respetados sus derechos como la salud . Por eso hay que aprovechar si estamos enfermos ir con nuestros padres te dicen tomate esta medicina ,vamos con el doctor o tenemos que inyectarte, hay que hacer caso , como dije , hay muchos que no tienen este derecho aunque estén en México muchos no quieren respetar ese derecho.




lunes, 28 de septiembre de 2015

La Convención de los derechos de los Niños

Los Estados Partes en la presente Convención,

Considerando que, de conformidad con los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana,
Teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y que han decidido promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad,
Reconociendo que las Naciones Unidas han proclamado y acordado en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los pactos internacionales de derechos humanos, que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ellos, sin distinción alguna, por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición,
Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales,
Convencidos de que la familia, como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños, debe recibir la protección y asistencia necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad,
Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión,
Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad,
Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al niño una protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y en la Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en particular, en el artículo 10) y en los estatutos e instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño,
Teniendo presente que, como se indica en la Declaración de los Derechos del Niño, "el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento",
Recordando lo dispuesto en la Declaración sobre los principios sociales y jurídicos relativos a la protección y el bienestar de los niños, con particular referencia a la adopción y la colocación en hogares de guarda, en los planos nacional e internacional; las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la administración de la justicia de menores (Reglas de Beijing); y la Declaración sobre la protección de la mujer y el niño en estados de emergencia o de conflicto armado,
Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en condiciones excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración,
Teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y los valores culturales de cada pueblo para la protección y el desarrollo armonioso del niño,